Por un lado, estos organismos defienden los intereses de la profesión, y
por ello ordenan, representan y defienden la profesión y los intereses
profesionales de las personas colegiadas. Pero si se trata de corporaciones de derecho público, dotadas de personalidad jurídica propia, no es meramente para hacer abogacía
y defensa de intereses sino que también tienen otras funciones de alto
interés social como velar porque la actuación de sus colegiados
responda a los intereses y a las necesidades de la sociedad en relación con el ejercicio profesional.
Tanto para ordenar la profesión en un sentido de autorregulación como
para asegurar su buen impacto social, los colegios también tienen por
función garantizar el cumplimiento de la buena práctica y de las obligaciones deontológicas de la profesión.
Algunas de estas profesiones agrupadas en colegios tienen un papel fundamental en la sociedad, para su funcionamiento armónico, para la actividad económica y la
convivencia, para garantizar la confianza en las instituciones sociales.
Son un elemento fundamental en la creación de capital social. Por
esta misma relevancia que tienen estas profesiones y los profesionales
que las ejercen, hoy los colegios todavía pueden asumir otro rol:
fomentar el sentido de responsabilidad social de los profesionales, y de
los despachos, agencias y empresas que desarrollan la actividad.
No niego que el sentido de responsabilidad ante la sociedad y ante los
diferentes grupos de interés afectados es implícita al propio sentido de
los colegios. Ni quisiera menospreciar todo el compromiso que ya desarrollan en este sentido. Pero
hoy la Responsabilidad Social Corporativa, Empresarial o de las
Organizaciones (llámese como prefiera), ha devenido un enfoque de
gestión sistematizado y con un reconocimiento internacional por parte de
todos los agentes. Esto implica que no es suficiente con
tener unos valores corporativos, personales o profesionales, o unos
compromisos hacia la comunidad. Y que tampoco basta con disponer de una serie de buenas prácticas que mejoren el impacto.
La
RSC es un sistema de gestión orientado a la mejora permanente, que
pretende asegurar el cumplimiento, y la capacidad de desarrollar una
organización que observa, que dialoga, que aprende, que mejora, que encuentra las mejores prácticas, que innova, que crea confianza, que genera sostenibilidad...
Los colegios pueden introducirla en su funcionamiento, operativo y estratégico. Y su desarrollo se puede concretar en códigos éticos, que son herramientas diferentes de los códigos deontológicos, en gestión de los valores internos, en introducción de criterios de compra, en criterios de buen gobierno y transparencia, en rendición de cuentas... La
tangibilización de la RSC es conocida y se pueden mostrar ejemplos,
pero lo más importante de la RSC a menudo no se percibe por los sentidos
materiales porque forma parte del reino de los intangibles. En gran medida es un estilo, una cultura organizativa, un liderazgo, una alineación estratégica. Un modelo de empresa o de organización. Un modelo de colegio, también.
Pero, además del desarrollo de la RS colegial, estos organismos pueden
desempeñar una función de enorme valor social, como es el fomento de este enfoque de gestión entre sus colegiados y las empresas donde se encuadran. Los
colegios pueden así hacer una contribución enorme a la conformación de
un modelo empresarial apto para los retos que el siglo XXI nos plantea.
Hay que tener en cuenta que la gran dificultad con que a menudo nos encontramos es la incomprensión de la RSC. Aunque una parte muy grande de la ciudadanía y de las empresas tienden a confundir este enfoque netamente empresarial con meras prácticas filantrópicas o con buenas prácticas de ecoefiència o de contratación de personas discapacitadas. A
menudo alguna buena práctica o una suma de algunas se toma por el todo y
se confunde con la RSC, perdiendo así todo el sentido estratégico y
empresarial, y asociándolo más buenismo o cosmética.
Todas estas confusiones también
conllevan a menudo que haya quien crea que la RSC sólo corresponde a
grandes empresas, y se pierde de vista que, de hecho, hay más pymes
gestionando la RSC que no grandes empresas. De hecho, a
veces podemos encontrar incluso quien considera que un emprendedor no es
necesario hablar hay: que primero haga la empresa y crezca, y que cuando
gane mucho dinero será el momento para ir a hablarle de la RSC. Esto ya sería el colmo de la incomprensión sobre qué es y qué sentido tiene la RSC. Si
la RSC tiene un sentido estratégico y una vinculación al modelo de
empresa, es en la fase inicial cuando estas orientaciones pueden ayudar
más en la conformación del modelo de negocio.
Por todo ello, los colegios pueden tener un papel muy relevante en el fomento y desarrollo de la RSC en Cataluña. Por
su propia legitimidad y capacidad de creación de confianza, por un
lado, y para ayudar a desarrollar actividades profesionales que integren
la responsabilidad social como un atributo central.
Desde Responsabilitat Global y ahora también desde Vector 5, durante muchos años he colaborado en iniciativas diversas de
colegios profesionales, ya sea formando parte de comisiones, haciendo
conferencias, haciendo cursos de formación, o coordinando la comisión de
RS de la ACCID... Y también ayudando a pymes y microempresas a desarrollar su RSE. En
el contexto en qué nos encontramos ahora como sociedad, como Planeta,
como país, como economía, creo que hay que dar un salto adelante en la
responsabilidad social de las empresas y organizaciones y que este salto
sólo será posible si las pequeñas y medianas empresas y muy
especialmente los profesionales apuestan de manera nítida y comprometida
por unos modelos organizativos, un sistema productivo, y unas
relaciones económicas más éticas y sostenibles. Me encantará poder ayudar!
Artículo recomendado: [ca] Anar més enllà de l'RSE? // [es] ¿Ir más allá de la RSE
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